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第二千七十章 秘书私访

虽然有些人还是不想去平衡这种教育资源，但是舆论一起来之后，他们要是再闹，那可就是无理取闹了，所以，史永教在舆论起来之后，便是立刻拿出了平衡城乡教育的工作方案，要求五年内，建设一百所农村示范中小学校，师资力量完全向农村倾斜，进一步提高农村学生的高中录取率，以便让农村优秀学生能脱颖而出。

坚决杜绝大班生，严格按照学区划分上学，不得再通过批条.子走后门的形式，允许外来学生跨学区上学。

城里的老师必须要有两年以上农村工作经历才能进行职称晋升，不得再从农村学校当中遴选优秀老师到城市里去，凡是在农村工作的老师工资待遇至少要高于城市三分之一。

史永教制定出来这个工作方案后，便交到省政府进行批准，省长刘加南感到事情比较重大，就提交给陈功进行最后的把关。

陈功看到后便提笔批示：该方案很好，我同意，平衡城乡教育资源是我们建设和谐社会很重要的一环，加强教育工作是我们的根本方针之一，平衡并不是要拉低教育水平，而是城乡共同提高，希望教育部门的同志，认真贯彻落实，做好相关的思想工作，对于不适合在教育上工作的同志，要坚决进行调整，加强教师队伍的整顿。

陈功做了这样一个批示，史永教见了，便是想着如何认真落实他的指示，这份方案发下去之后，绝对是一个非常重磅的事情，这意味着今后几年，投向农村教育的资源不断加大，而相对来说，城市里可能就少了一些，同时城市里的老师必须要想办法到农村去锻炼两年，否则他们就没法晋升职工，这对城市里的老师绝对是一个致命的事情，那些不想去农村锻炼的老师可就是感到苦恼了。

方案一下发下去之后，对于将资源投入到农村的事情，大家反映倒没什么，因为与他们的利益关系不大，但是下农村锻炼这事，却是直接关系广大老师的切身利益，便是有人反映方案不能这么做。

史永教便下去调研解释这个事情，他说现在提拔干部，必须要有基层工作经历，混日子肯定是不行的了，我们老师当然也不能混日子，去农村锻炼两年，为农村的教育辛苦两年，这在人生当中难道不是一个好事吗? 我们为什么畏惧到农村去教书呢,难道我们不都是从农村中出来的人吗,不要让人家说我们嫌贫爱富,一到了城市生活,就把农村给忘记了,如果我们自己都没有高尚的情操,怎么能期待我们将来教出来的学生有爱心?如果我们和我们的下一代都没有爱心的话,那这个社会将成什么样子?不堪设想啊，无论何时，我们都需要出现能够仰望星空的人，但是如果我们都变的如此自私，谁还会去在意那点与星空能心心相映的道德律？

史永教侃侃而谈，大家听了之后，都默不作声了，想一想，这个事情虽然有人不能理解，不高兴，但是在道理上他们讲不出理由来，所以面对史永教的解释，他们也只能服从了。

陆续有老师报名到农村去教书，同时有农村老师到城市来挂职，相互交流学习，促进农村与城市老师的共同提高。

史永教把一些老师的反映给平息下去了，没有出现当初原任教育厅长在任时出现的情况，陈功知道便是很高兴，觉得史永教果真能干，他的眼光没有看错，看来这用人就是不拘一格，不然的话，现在事情还是进行不下去。